Hola, como verás en este curso tendremos dos horas virtuales durante cada semana.
En estas dos horas realizarás un blog con las actividades que te voy a poner en cada unidad.
Al finalizar cada periodo, este blog será tu derecho a examen y el 30% de tu calificación final.
INDICACIONES GENERALES
1) Genera tu blog y en la página principal pon una introducción a las temáticas que vas a trabajar en éste.
2) Crea tres páginas con las unidades didácticas que presenta el programa.
3) Para cada página es necesario que realices una pequeña introducción (al menos dos párrafos)
4) Para que tu página sea válida es necesario que al menos tenga 5 comentarios de personas externas al salón dando su opinión a algún texto o actividad que posteaste aquí.
5) Los aspectos que evaluaré en tu blog son los siguientes:
- Que sea atractivo a la vista (utiliza tu creatividad, puede haber videos, imágenes adecuadas al tema, animaciones, colores, fotografías, etc.)
- Que haya un orden y una secuencia lógica.
- Buena ortografía y redacción.
- Que el contenido sea de calidad y acorde a lo que se te pidió.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE
CONTRIBUYE EL CURSO:
Diseña
planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y
disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los
planes y programas de educación básica.
Genera ambientes formativos para
propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en los alumnos.
Emplea la evaluación para intervenir
en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de
aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover el
respeto y la aceptación.
Utiliza recursos de la investigación
educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la
ciencia y la propia investigación.
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Identifica las conductas de riesgo
para la salud física y mental, como base para el desarrollo de actividades
didácticas en la educación para la salud.
Promueve la práctica de hábitos
saludables en el entorno escolar y familiar para incidir en el mejoramiento de
la salud propia y de sus futuros alumnos de primaria.
Elabora materiales educativos para la
prevención y promoción de la salud de los niños que permitan difundir hábitos
saludables entre ellos.
Explica los beneficios de la actividad
física en la salud, física y mental, para emplearlos como condición del
aprendizaje de sus futuros alumnos.
ESTRUCTURA DEL CURSO:
Unidad de aprendizaje I: Salud
¿Qué es la salud?
¿Estoy vivo? ¿mi mascota está viva?
¿mis plantas también? Concepto de vida.
Características de los seres vivos.
¿Cómo sé que estoy enfermo? Concepto
de salud, enfermedad y educación para la salud.
La higiene como un medio para evitar
enfermedades prevenibles. Adicciones.
El cuerpo humano.
Características del crecimiento físico
y del desarrollo del niño.
Factores que alteran el crecimiento
físico y el desarrollo del niño ambientales y genéticos.
¿Cómo está formado el cuerpo humano?
Las partes básicas del cuerpo, externas e internas.
¿Cómo funciona? Las funciones de las
partes básicas del cuerpo, externas e internas.
¿Cuáles son las diferencias en el
funcionamiento del mismo entre las etapas del ser humano?
La sexualidad
¿Qué es la sexualidad humana?
Implicaciones para un futuro docente.
Manifestaciones de la sexualidad
durante el prescolar y primaria
El docente frente a las
manifestaciones de la sexualidad.
Educación sexual integral y prevención
de la violencia.
Unidad de aprendizaje II: Alimentación
Alimentación y nutrición.
¿Todo lo que como me nutre? Definición
de nutriente.
Clasificación de los nutrientes.
Función de los distintos nutrientes en
el organismo.
El Plato del Buen Comer.
Prácticas alimenticias nocivas para la
salud: Nutrientes en poca cantidad o en exceso.
Alimentación y nutrición en las etapas
del niño.
Fomento de hábitos saludables en la
alimentación del niño.
Prevención
de la obesidad infantil.
Unidad de aprendizaje III: Desarrollo
psicomotriz de 0 a 12 años
¿Nos movemos igual toda la vida?
Psicomotricidad.
¿Desde cuándo pensamos en
psicomotricidad sistemáticamente?
Control corporal y conciencia
corporal. Locomoción y manipulación.
Etapas de la estimulación psicomotriz
en la educación infantil y bases neurofisiológicas del desarrollo. El niño de:
Recién nacido a 1 año de edad.
Uno a tres años.
Tres a seis años.
Seis a doce años.
Psicomotricidad educativa, reeducativa
y terapéutica.
Desarrollo de un programa de
psicomotricidad.
